Don't give up!

We all understand things in different ways. I have ADHD (Attention deficit (although I would call it excess more than deficit) and hyperactivity "disorder") and struggled a lot during primary and secondary school, as most of my classes were taught in a very rigid way, without the visual learning style I needed. That might be the reason why I always try to adapt my lessons to the strengths of the children I work with, and never give up on them. If something doesn't work, I try another way. Through the years I have been amazed by the different ways these kids understand Maths, Literacy or any other subjects. Something as simple as talking about "snowballs" and "sticks" instead of "ones" and "tens" during Maths can make a massive difference.

In this video, one of the children who can struggle a bit more to understand abstract concepts is able to quickly understand the concept of odd and even with the visual aid of counters that have (even) or don't have (odd) a friend to play with. Easy, isn't it? Just keep trying until you find the way...

Soon I will post another Maths lesson where, after months of effort, he grasped the concept of number bonds to 10.

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Todos entendemos las cosas de forma diferente. Yo soy TDAH ("Trastorno" y déficit (yo lo llamaría más exceso que déficit...) de atención e hiperactividad) y me costaba mucho en primaria y secundaria entender las asignaturas porque la mayoría de mis profesores tenían un método de enseñanza demasiado rígido y nada visual. Puede que esa sea la razón por la que siempre intento adaptar mis lecciones teniendo en cuenta las fortalezas de los niños con los que trabajo y nunca me doy por vencida con ellos. Si algo no funciona, probamos de otra manera. A lo largo de los años me ha sorprendido mucho las diferentes formas que tienen estos niños de entender las matemáticas, lengua u otras asignaturas. Algo tan simple como hablar de "bolas de nieve" y "palitos" en vez de "unidades" y "decenas" en matemáticas puede marcar una diferencia brutal.

En este vídeo, uno de los niños que puede que más le cueste entender conceptos abstractos es capaz de, rápidamente, entender el concepto de impar y par con apoyo visual de contadores que tienen (pares) o no tienen (impares) un amigo al lado con el que jugar... Fácil, ¿verdad? Sigue intentándolo si no sale al principio hasta que encuentres la manera...

Pronto pondré otra lección de matemáticas que hicimos donde, después de intentarlo durante meses, por fin entendió el concepto de parejas de números que hacen 10.